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【直擊IEIC】藤校錄取率跌破冰點,嚴文蕃教授深刻指出中國孩子的問題!

時間:2019-05-27 來自:IEIC組委會


今天由遠播國際教育主辦的“IEIC國際教育創新大會春季峰會·上海站”在上海浦東嘉里大酒店隆重舉辦,在這里艾老師帶大家了解一下嚴文蕃教授的深刻指導。

 

美國常青藤名校應該是所有中國學生,不,全球學生的夢校。

 

哈佛大學、賓夕法尼亞大學、耶魯大學、普林斯頓大學、哥倫比亞大學、達特茅斯學院、布朗大學及康奈爾大學這8個金光閃閃的名字象征著什么?頂尖的教育質量和不同凡響的未來!

 

 

但是和國內名校僧多粥少的狀態是一樣的,常青藤的學位可以說是一位難求......

 

來看一下2018年的藤校錄取比例,一個比一個“慘”:

 

 

普林斯頓錄取率5.5%;

哥倫比亞錄取率5.5%;

耶魯錄取率5.5%;

布朗錄取率7.2%;

賓夕法尼亞錄取率8.36%;

達特茅斯錄取率8.7%;

康奈爾是唯一一所錄取率二位數的學校,約為10.3%;

哈佛錄取率跌破冰點,僅為4.59%;

 

 

那么,針對以藤校為代表的知名高校,中國孩子究竟該怎么成功突圍?

 

在IEIC國際教育創新大會春季峰會·上海站的現場,嚴文蕃教授就帶來了名為《如何成為具有全球視野的優秀學生?》的主題演講,他就指出了中國孩子在走向名校的道路上所存在的優勢和劣勢。艾老師為大家整理了嚴教授的演講內容,分享給各位家長。

 

 

▲嚴文蕃

					

嚴文蕃,美國麻州大學波士頓分校教育領導系主任、終身教授、博士生導師,遠播教育研究院院長。

如何成為
具有全球視野的優秀學生?

 

今天我的演講主題是《如何成為具有全球視野的優秀學生》,這是個很好的主題,因為這是大多數家長來參加IEIC國際教育創新大會的目的——大家都抱著希望,要把孩子培養成一個優秀學生。

 

但現在優秀學生的概念和過去已經不同,現在的優秀學生和過去的優秀學生有什么不同?這是我要來與大家探討的。

 

首先,我要與大家分享兩個理念:

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1、世界全球化:今天的世界變了,特點就是世界變成全球化了,這是一種理念。

2、教育國際化:第二個理念是現如今的教育變了,今天的教育再也不是各自為政的教育,而是國際化的教育。這也是為什么國際學校風風火火的原因。

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在這兩個理念的推動下,家長的問題就是如何把理念轉化成行動,如何把我的孩子培養成能夠面對全球視野挑戰的優秀的孩子?

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我認為行動要從三個方面來進行:

1、要具備全球視野

2、要學習利用國際優質資源,社會資源來獲得信息,今天的家長都是聰明的家長,明白通過各種渠道來獲取信息。

3、為培養全球視野下的優秀學生展開子女教育的長遠規劃,不管原來是什么樣條件的孩子,都要向優秀孩子的目標進軍,這個進軍是長期的進軍,所以現在開始就做長遠的規劃。

在基于以上的理念與行動指導之下,我來重點分析一下中國現有的國際化教育,然后從實際出發,看看家長們到底應該做些什么。

 

◆分數依然是第一位的◆

 

國際化、全球化帶來的是國際教育化,國際教育化構造國際互相流通,在座的家長都希望自己的孩子能走出去進行國際化交流,那應該去哪里呢?

 

顯而易見的,大家最想去的是美國、加拿大、澳大利亞、英國等教育資源發達的國家。

 

 

那么在這些地區當中,最頂尖的國際學校有10所:八所常青藤聯盟學校再加上麻省理工和斯坦福大學。

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這十所學校錄取率可以說是逐年下降:近五年來,能進入TOP學校的學生比例越來越小,基本上處于5-10%之間!

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另外還得打個折扣,因為在座都是國際學生,所以還要在整體錄取率的5%~10%再打個10%左右的折扣,那想進入Top學校就更艱難了。

 

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我們就以這10所學校為例,看看頂尖的大學都需要什么樣的學生?首先,學習肯定是要好,這是毋庸置疑的!

 

對于成績這部分,我將其歸納成以下幾點:

◆ GPA(GradePoint Average)
◆ SAT(ScholasticAssessment Test)
◆ ACT(AmericanCollege Test)
◆ TOEFL(TheTest of English as a Foreign Language)
◆ ExtracurricularActivities(課外活動)
◆ 推薦信

重點解釋一下平均分,全世界各國的學生如果要去美國,則需要把成績換算成美國的標準,就是4.0。

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A-4、B-3、C-2、D-1,D就是及格。四分就是90分以上,65分以上得1分。

 

 

那么想進TOP的學校,學生平均分需要是幾分?根據藤校的成績轉換,去年的平均成績基本上都是4.0以上,只有兩個學校是3.9。

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為什么會比4.0還高?因為還要加個權重,不僅看你修了多少課,各個課的平均成績,還要看你修的什么課,難度特別高的課程是5分制的。

 

所以說,分數永遠是最重要的!我知道現在大家在批判分數,但實際上不能批得太過頭,分數還是中國學生的優勢,中國學生如果分數拿不出手,那就別出去。如果分數低于標準,大學招生老師對于其他內容是看都不看的。

 

◆中國學生的明顯短板◆

 

成績好是第一,這也是中國學生的優勢,但是接下來我要介紹兩個中國學生的短板。

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1、體育不好,身體不夠健康。

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常青藤是美國最厲害的學校,但是其實常青藤聯盟不是為了學校成績而建立的,而是8所學校聯和起來一起搞體育。

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從最早的田徑、到最出名的劃船,他們都很喜歡,這也是為什么很多國際學校也會開設劃船課程。

 

2、責任感和服務熱情不夠。

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除了學術成績和體育之外,還有哪些優秀品質是各個學校所追求的呢?

 

美國、英國每年都會做報告,以英國的2017年ACS報告為例,報告里提出了七大優秀品質,你要想學習成績好、你要想突出、你要想優秀,必須擁有這些優秀的品質,家長就得培養孩子這些優秀的品質。

 

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會學習是一部分,會做人是更重要的一部分。這是一個非常具有前瞻性的趨勢。美國哈佛就領頭寫了一份報告《我們要改變潮流》。它提出來以后,200多所好的高校全部同意改變。

 

改變的內容里最主要的三點:

 

1、社區參與和服務

2、道德參與和對他人的貢獻

3、重新定義成就是什么

 

我們都知道申請美國的學校,都要自己準備材料,重點是怎樣參加社區活動。現在強調社區活動一定要有持續性,即至少一年以上的社區活動。社區活動還要強調團隊學習、團隊工作、感恩之心和責任感。

 

可能這也是中美教育的一種差距:美國家長一回家會問孩子:“今天你在家做了些什么?”“你怎么到現在還沒出去遛狗?”如果中國的家長回家,會對孩子說:“你別做了,碗我來洗,你只要做功課就可以了。

 

大家想想,孩子在家里都不干活,出去怎么會愿意幫助別人呢?

 

所以,中國的孩子是最聰明的孩子,學術成績好是傳統優勢,這一點要繼續發揚。

 

但除了成績之外,中國學生有兩個重大短板,第一個短板是體育不夠好,第二個短板是為家長和社會服務的程度還不夠,這都是需要大家共同努力改善的目標!

 

然除了常青藤之外,美國還有許多好學校,各個學校都有各個學校的特點。我在這里拿賓州大學和濱州州立大學的各個專業進行比較,就是一個很好的例子。只要是適合孩子發展的學校,對孩子來說就是一個好學校。

 

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